IUS uspješno okončao realizaciju WP3 u okviru projekta CORE-ED Academy: uspostavljena baza dokaza i mapiranje ekosistema za reformu obuke u oblasti maloljetničkog pravosuđa
Internacionalni univerzitet u Sarajevu (IUS), kao vodeći korisnik Radnog paketa 3 (WP3), uspješno je završio temeljnu fazu izgradnje baze dokaza u okviru inicijative CORE-ED Academy.
WP3 je bio usmjeren na zajedničko oblikovanje CORE-ED ekosistema korektivne pedagogije - strukturisanog i na praksi zasnovanog temelja za narednu fazu razvoja kurikuluma s ciljem jačanja usluga za djecu u sukobu sa zakonom širom Zapadnog Balkana. Kako je dokumentirano u Sinteznom izvještaju WP3, IUS je koordinirao analizu potreba zasnovanu na kombinovanom metodološkom pristupu, koja je spojila istraživanje u uredu s terenskim podacima prikupljenim putem intervjua, upitnika i DACUM radionica, omogućavajući triangulaciju nalaza i pružajući objedinjeni pregled potreba sektora i nedostataka u obuci.
Jedno od centralnih postignuća WP3 bilo je izrađivanje dokumenta Deliverable 3.1: Sintezni izvještaj o nalazima “CORE-ED”, čiji su autori dr. Orkun Aydın i dr. Pınar Ünal-Aydın. Izvještaj objedinjuje višestruke izvore dokaza o izazovima, trendovima i potrebama profesionalizacije u oblasti maloljetničkog pravosuđa i korektivne pedagogije. Posebno obuhvata partnerske kontekste Zapadnog Balkana - Bosnu i Hercegovinu, Albaniju, Crnu Goru i Kosovo - a regionalno razumijevanje dodatno obogaćuje komparativnim DACUM uvidima iz Grčke i Rumunije. Metodološki dio pokazuje širinu prikupljanja podataka, uključujući DACUM sesije i strukturirano uključivanje relevantnih aktera putem upitnika i intervjua, pružajući čvrstu osnovu za oblikovanje obuka zasnovanih na dokazima. Pored mapiranja na sistemskom nivou, Sintezni izvještaj nudi i komparativni prikaz okvira maloljetničkog pravosuđa i operativnih pristupa, kao što su diverzija, rehabilitacijski modeli i institucionalne strukture, čime se osigurava da budući model obuke bude usklađen sa stvarnim okruženjima primjene.
WP3 je također unaprijedio profesionalni i kompetencijski okvir projekta kroz analizu zasnovanu na DACUM metodologiji. DACUM dokument objedinjuje doprinose radionica iz više zemalja i ističe interdisciplinarnu prirodu sektora, odražavajući učešće predstavnika pravosudnih institucija, probacijskih i korektivnih službi, akademske zajednice, civilnog društva i aktera iz lokalne zajednice. DACUM sinteza identifikuje ponavljajuća očekivanja u vezi s ulogama u različitim zemljama, pokazujući da stručnjaci često istovremeno djeluju kao edukatori, mentori, savjetnici i voditelji slučaja. Također naglašava ključne odgovornosti kao što su komunikacija i savjetovanje, procjena i izvještavanje, planiranje rehabilitacije, interdisciplinarna koordinacija, te krizno djelovanje i deeskalacija. Važno je istaći da dokumentuje i sistemske nedostatke u obuci i operativna ograničenja, uključujući slabu međuinstitucionalnu saradnju i ograničen strukturisani profesionalni razvoj u pojedinim kontekstima, čime dodatno jača opravdanost standardiziranog, praktično usmjerenog puta obuke u okviru CORE-ED-a. Osim toga, dokument Deliverable 3.4: Kompetencijska mapa definiše oblasti, kompetencije i indikatore u sektorima maloljetničkog pravosuđa zemalja Zapadnog Balkana.
Kako bi se osiguralo da model ekosistema projekta podržava ne samo razvoj vještina nego i institucionalnu održivost i usklađenost s vrijednostima Evropske unije, WP3 je integrisao i sloj modeliranja zasnovan na ESG principima. ESG analiza sagledava izazove maloljetničkog pravosuđa i korektivne pedagogije kroz dimenzije okoliša, društva i upravljanja, povezujući potrebe za obukom i institucionalnim kapacitetima s uslovima u ustanovama, zahtjevima dječijeg pravosuđa i inkluzije, te stvarnim okolnostima upravljanja i koordinacije. ESG dokument pruža pravni i politički okvir na nivou pojedinačnih zemalja, istovremeno identifikujući rizike i prilike relevantne za ustanove zatvorenog i zajedničkog tipa za maloljetnike, poput kvaliteta infrastrukture, dobrobiti osoblja, dosljednosti standarda i kapaciteta za praćenje. Na taj način podržava cilj projekta da razvije kompetencijski okvir koji je i operativno realističan i usklađen sa standardima EU.
Zajedno posmatrani, ovi rezultati WP3 uspostavljaju objedinjenu, na dokazima zasnovanu osnovu za narednu fazu projekta CORE-ED Academy, u kojoj će konzorcij preći s mapiranja ekosistema i analize potreba na arhitekturu kurikuluma i razvoj paketa obuka. Baza dokaza WP3 - izgrađena kroz strukturirano istraživanje, uključivanje relevantnih aktera, DACUM mapiranje kompetencija i ESG modeliranje - pozicionira IUS i njegove partnere da razviju kurikulume koji odražavaju stvarne izazove prakse, jačaju profesionalne standarde i unapređuju ishode za djecu u sukobu sa zakonom širom regije.
